Estrategia pedagógica para un Chat:

Objetivo:

• Discutir temas de interés nacional con diferentes personas en sitios distintos para así lograr el desarrollo de una ambiente de discusión y reflexión mediado por herramientas tecnológicas en entornos virtudes.

Actividades:

1. Comentar el trabajo que se realizara, con los estudiantes, dando las pautas a seguir como normas de cortesía, temas por desarrollar y una breve expiación del trabajo a realizar en el Chat.
2. Conectarse a una sala de Chat, y buscar la opción temas de interés nacional.
3. Estando conectados se debe de lograr un ambiente de discusión, emitir las opiniones personales y mensajes a los demás participantes del Chat.
4. Al finalizar las conversaciones electrónicas se debe anotar lo mas importante que se comento, como especie de un diario y los aportes que emitieron los compañeros, para luego crear una especie de trabajo electrónico donde se indique el tema que fue debatido, características, conclusiones, relación con lo que se vive hoy, mis aportes y los aportes de los compañeros, además de la conclusión acerca de debatir temas de forma virtual.

Evaluación para la estrategia de un wiki

CRITERIOS	INDICADORES
	Excelente 3pts	Bien 2pts	Necesita mejorar 1pts	No lo hace 0pts
Investigación	Todos los integrantes del grupo realizan una investigación de calidad en diferentes fuentes, suministrando información de importancia y coherente al tema de estudio.	Los integrantes del grupo realizan una buena investigación en algunas fuentes, suministrando algunas ideas de importancia, relacionadas con el tema.	Los integrantes del grupo Investigan, pero la información suministrada es muy poca y no es de gran importancia con el tema.	No se realiza ninguna investigación por parte del grupo en diferentes fuentes, ni muestra relación con el tema en estudio.
Aprendizaje cooperativo	Se logra observar una muy buena relación entre los integrantes del grupo, trabajando de forma cooperativa en pro del desarrollo exitoso del wiki.	Se logra observar una relación entre el grupo para desarrolla el wiki	En lagunas ocasiones se logra observar el aprendizaje colaboratorivo del grupo por desarrollar el wiki	No se logra ver ningún ambiente colaborativo entre los integrantes del grupo.
Presentación y formato del wiki	Presenta una organización de calida en los diversos aportes, imágenes y se logra ver material nuevo constantemente.	La organización de su aportes es de calidad y el formato del wiki, aunque no se incorpora material nuevo constantemente	Algunas informaciones son de calidad, pocas veces se incorpora material nuevo.	No muestra coherencia en la organización ni un buen formato.
Exposición del trabajo	Se presento el trabajo a los demás compañeros de forma correcta y clara.	Se presento el trabajo a los compañeros pero falto claridad.	Se presento el trabajo sin embargo, se dieron problemas de ambigüedad.	No se presento el trabajo a los compañeros

Estrategia pedagógica para un Wiki:

Objetivo:

• Construir aprendizajes colaborativos y significativos, mediante la utilización de recursos tecnológicos como los wikis para fomentar la investigación o indagación en los estudiantes.

Actividades:

1. Comentar que es un wiki y sus beneficios
2. A partir de un tema determinado, investigar y analizar informaciones en grupos para desarrollar un wiki a partir del tema ya escogido.
3. Dividirse el trabajo en partes, unos estudiantes buscan imágenes, otros contenido para luego incorporarlo en el wiki
4. Editar e incorporarla material nuevo constantemente
5. Escribir artículos colectivamente para reforzar el aprendizaje colaborativo.
6. Ya desarrollado el wiki exponérselo a los demás compañeros y tutor con el fin de retroalimentar aprendizajes.

Evaluación para la estrtegia del Blog

CRITERIOS	INDICADORES
	Excelente 3pts	Bien 2pts	Necesita mejorar 1pts	No lo hace 0pts
Investigación	Realiza una investigación de calidad en diferentes fuentes, suministrando información de importancia y coherente al tema de estudio.	Realiza una buena investigación en algunas fuentes, suministrando algunas ideas de importancia, relacionadas con el tema.	Investigan, pero la información suministrada es muy poca y no es de gran importancia con el tema.	No realiza una buena investigación en diferentes fuentes, ni muestra relación con el tema en estudio.
Calidad en el análisis de la información	Realiza un excelente análisis de la información investigada emitiendo opiniones y reflexiones propias.	Analiza la información investigada en algunas ocasiones emite sus apreciaciones propias.	Analiza información pero no emite reflexiones, ni opiniones propias.	No analiza ningún tipo de información, ni emite sus apreciaciones propias.
Presentación y formato del blog	Presenta una organización de calida en los aportes del blog, donde se muestra coherencia y un formato acorde y atractivo.	La organización de su aportes es de calidad, aunque la falta un formato mas atractivo a su blog	Sus aportes no muestran coherencia, ni organización, brindándole un formato poco atractivo a su blog	No muestra coherencia en la organización del blog, ni un buen formato.
Interacción y aporte a compañeros y tutor	Interacciona con los compañeros y tutor, emitiendo aportes, claros, concisos y de forma respetuosa.	En algunas ocasiones interactúa con sus compañeros y les emite comentarios	En muy pocas ocasiones interactúa con los compañeros y tutor y los mensajes que emite son poco claros.	No interacciona con los compañeros, ni tutor, no brinda comentarios.
Puntos

Estrategia pedagógica para un blog:

Objetivo:

• Utilizar el desarrollo de un blog como un valioso recurso y medio de intercambio, expresión y enriquecimiento de aprendizajes.

Actividades:

1. A partir de diversos temas curriculares que le tutor les expondrá a los alumnos, estos escogen el que mas les agrade y sea de interés para ellos.
2. Explicación por parte del docente sobre que es un blog y los sitios donde pueden crearlo.
3. Los estudiantes de acuerdo al tema que van a investigar, deberán buscar, información e imagines acerca del tema en estudio y aportar sus ideas, comentarios y reflexiones en el blog cronológicamente. (en las lecciones y en sus hogares, tiempo libre).
4. Aportar además sus opiniones personales, ingresar comentarios a los blogs de sus compañeros e interactuar con el docente por medio de actividades como especie de diario on line.

Estrategia para la evaluación de un foro

Instrumento para valorar las intervenciones en el foro

Nombre del estudiante____________________________________

A continuación se presenta los siguientes enunciados los cuáles serán valorados según sus participaciones en el foro

CRITERIOS	INDICADORES
	Excelente 3pts	Bien 2pts	Necesita mejorar 1pts	No lo hace 0pts
Cortesía	Utiliza siempre buenos modales al dirigirse a sus compañeros(a) como respeto, tolerancia, solidaridad...	Utiliza en algunas ocasiones buenos modales al dirigirse a sus compañeros(a) como respeto, tolerancia, solidaridad...	Casi nunca utiliza buenos modales al dirigirse a sus compañeros(a) como respeto, tolerancia, solidaridad...	Nunca utiliza buenos modales al dirigirse a sus compañeros(a) como respeto, tolerancia, solidaridad...
Aportes y análisis propio	Siempre realiza aportes personales, analizando la información suministrada y además utiliza otras fuentes y menciona la fuente utilizada.	En algunas ocasiones realiza aportes personales, analizando la información suministrada y además utiliza otras fuentes y menciona la fuente utilizada.	Casi nunca realiza aportes personales, analizando la información suministrada y además utiliza otras fuentes y menciona la fuente utilizada.	Nuca realiza aportes personales, analizando la información suministrada y además utiliza otras fuentes y menciona la fuente utilizada.
Calidad de los aportes	Los aportes realizados siempre son claros, concisos y de calidad.	Los aportes realizados en algunas ocasiones son claros, concisos y de calidad.	Los aportes realizados caso nunca son claros, concisos y de calidad.	Los aportes realizados nunca son claros, concisos y de calidad.
Participación	Siempre participa activamente, aportando sus ideas	En algunas ocasiones participa activamente, aportando sus ideas	Casi nunca participa activamente, aportando sus ideas	Nunca participa activamente, aportando sus ideas
Colaboración	Siempre promueve el aprendizaje colaborativo y la comunicación al emitir comentarios a sus demás compañeros, donde se observa un proceso de retroalimentación y trabajo colaborativo para desarrollar el producto final.	En algunas ocasiones promueve el aprendizaje colaborativo y la comunicación al emitir comentarios a sus demás compañeros, donde se observa un proceso de retroalimentación y trabajo colaborativo para desarrollar el producto final.	Casi nunca promueve el aprendizaje colaborativo y la comunicación al emitir comentarios a sus demás compañeros, donde se observa un proceso de retroalimentación y trabajo colaborativo para desarrollar el producto final.	Nunca promueve el aprendizaje colaborativo y la comunicación al emitir comentarios a sus demás compañeros, donde se observa un proceso de retroalimentación y trabajo colaborativo para desarrollar el producto final